根据浙江省教育厅文件“浙教基〔2015〕59号《浙江省教育厅关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见》（下称《意见》）获悉，浙江省教育厅早在2015年明确提出生涯规划的必要性和意义。这《意见》还指出了生涯规划的基本内容、主要内容、实施途径和保障措施，这里重点分析下《意见》里的必要性和主要内容。
重要性
浙江省教育厅指出，高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键期，也是学生选择未来人生发展方向的关键期。开展普通高中生涯规划教育是贯彻选择性教育思想，促使学生全面而有个性发展，实施素质教育的重要组成部分，旨在促使学生认识自我条件，发现自我兴趣特长，明确自我发展方向，从而指导学生积极主动地进行高中三年学习，并为下一阶段学习、生活与工作做好必要的准备,帮助学生实现自我发展理想和成人成才。主要内容
生涯规划的主要内容包括学业规划和职业规划。学业规划，学生根据自我兴趣特长、学业水平、专业性向、生涯发展意向，科学合理安排高中三年的课程修习计划。职业规划是对自我未来生涯发展作出为全面的设想和计划。学业规划是实现职业规划的基础，职业规划是学业规划的目标和方向。
学业规划。学业规划是高中生涯规划教育的主要内容。要指导学生在了解初中和高中课程、学科知识体系、学习要求的差异和自我认知的基础上，更好地适应高中阶段的学习；树立积极的态度，发掘学习潜能，发展学科特长，寻找适合高中阶段和自身特点的学习方法和策略;科学安排三年必修和选修课程的修习计划，明确自己的学考、选考意愿；制订参与社团活动、志愿者活动、社会实践、体育锻炼等计划，培养和发展自己的兴趣与特长，处理好学习与生活的关系，科学合理地安排课佘时间，养成正确的学习休息方式。
职业规划。职业规划是高中生涯规划教育的重要组成部分。主要是让学生在了解国内外主要高校的专业信息与社会职业需求、了解专业发展趋向和人才市场需求的前提下，培养专业性向，选择合适的发展方向；在选择适合的选修课程和实践活动, 了解和体验不同职业特点，丰富职业体验经历的过程中，不断明确学习成长目标，为专业性发展、职业倾向选择提供判断依据；在了解并掌握升学和就业所需技能的基础上，培养创业精神，树立积极向上的人生态度，努力做一个对社会有贡献的人。
如何开展？
自我认识是生涯规划的基石，也是帮助学生适应新环境的主要方法。自我认识主要是让学生全面认识自己，唤醒生涯规划意识，学会对自己选择负责。学校可以借用成熟的测评工具（如高中生必备网生涯规划教育平台）对学生的人格特征、兴趣偏好、职业倾向等内容进行测试，科学地利用测评结果帮助学生更好地认识自我。
