学生参与科研多看重功利：为学分为保研为户口(4)
北京一所高校大四学生王青（化名）告诉记者，每年到选课时，身边的同学都会“拼了命”地选修带有科研项目的课程，有的甚至让学长提前帮着“占坑”，原因就是为了“拿学分”，而这样的学分也相对“好拿”。 记者在一些高校院系中查阅本科生选课表时发现，带有学分的学生科研项目，通常是3学分，高的就达到4学分。对于这样的课程，导师给的成绩也不低。 但是，要想让导师给高分，往往会出现这样一种情况，即一些学生所抱怨的“自己申请的课题往往是导师一个大项目的子课题”。而所花费的经费，则还是学校专门拨款给学生科研项目的。这又同时再次让一些学生受到了老师“坏”的教育。 针对一些全国性的科技赛事，不少在京的高校还有类似这样的规定：如果参加省级及以上的科技竞赛，所修读的课程可以进行加分，加分后的成绩不超过以下标准：考试成绩低于50分的，上限为70分；考试成绩在50~60分的上限为80分；考试成绩在61分以上的，上限为95分。 更为吸引人的还有，即便是上海落户的评分标准，也包括科技加分的硬性规定，《非上海生源高校毕业生进沪就业评分办法》称，“经认定的国际性比赛或上述全国性比赛奖项一等奖可加10分，二等奖8分，三等奖6分，全国性地方奖项则依次是5分、3分和1分。”此外，有关专利证书等方面的加分也有涉及。 从“世风日下”到“学风沦落” 科教界呼唤科学道德诚信体系 |