低龄留学：一笔无奈的教育投资？(2)
同时，由于中国教育理念与国外存在差异，这可能导致学生不能很快适应出国后的学习生活。卢巍就曾遇到这样的案例，因为对国外中学评价模式不了解，误以为只要期末考试成绩好就行，有个学生在某门学科的期末考试考了89分，课堂表现却只有45分，课后作业也只有50分。 生活中矛盾与冲突也常会让小留学生倍感苦恼，“有个孩子曾因为洗澡问题被寄宿家庭赶了出来，孩子在国内习惯了想洗多久就洗多久，而国外家庭会觉得这是浪费水资源；美国的日常饮食简单，中国孩子有时会觉得外国家庭太抠门；11年级的孩子放学后躲进房间复习托福、SAT为大学做准备，这在中国家长看来是值得表扬的事，但美国家庭会认为你把家当旅馆，不愿意参与家庭活动。”卢巍说，与寄宿家庭不能完全融合的学生每年都有5%—8%。 此外，低龄留学群体由于对当地风俗及法律制度的生疏，出国前没有做好充足的安全预案，容易引发留学安全问题。 现身说法 1 不想再经历应试教育的煎熬 ●林女士，女儿目前就读于北京某国际学校，今年将赴美读高中 林女士在食品行业从事管理工作，和丈夫曾在美国工作过3年，女儿小西在中国长大。“本来没想这么早去美国，我们认为国内教育虽然辛苦但基础扎实，但经历了小升初这个折磨家长、更折磨孩子的过程，我们不想再经历一次升高中的煎熬了。” 小学时，小西就读的是北大附小，为了上北大附中，同班的孩子有的报了4个辅导班，即所谓占坑班，林女士只报了一个，结果孩子没能考入北大附中，被电脑派位到上地中学。林女士没有让孩子去上地中学，而是去了一所外国语学校。上了一年，林女士发现孩子很累，“有时作业要做到晚上11、12点，老师还给家长布置作业。跟一个孩子读初三的朋友聊天诉苦时，朋友说，她孩子经常作业要到1点钟。” |