这几点高中生涯规划教学中务必要思考。这是为何呢？随着高考招生制度改革，很多学校陆陆续续开展生涯规划课程，但教学过程中存在一系列的问题，尚无法真正为学生提供有效的教学手段。这就要求老师在生涯规划教学中要思考这几点。
高考改革，部分省份已经颁发政策，明确指出高中生涯规划的重要性，生涯规划教学的好坏对学生的升学影响至大。没有师生互动，不注重学生学习主体性的教学是不成功的教学，因而我们在教学中要使课堂“动”起来，活跃了课堂气氛，提高了学生学习的自动性，增强教学效果。下面谈谈下教师在生涯规划教学中如何“动”起来。
教学方法要“动”
有时教学内容比较简单清楚的，可以让学生自己准备资料来当老师上课。另外实践证明教学方法应用视频、身体语言这些“动”的因素，能极大地吸引学生的注意力，取得良好的课堂效果。
学生要“动”组织游戏的教学内容中让学生做游戏，课堂动起来提高学生学习兴趣。提问时要留一定的时间让学生讨论思考，让学生思维动起来，不能刚提问就让学生回答。
教学内容要“动”
教学要因材施教，因势利导。教学中要针对不同素质的学生要采取不同的方法，不同兴趣的学生也要有一定的变化才行。当然，学生的兴趣不是你说什么就是什么，最科学有效的方法还是要借助生涯规划教育平台的生涯测评工具，能够快速有效获得学生职业兴趣，并为学生推荐相应的专业和职业，大大方便学生在新高考模式下的升学。
以上就是在生涯规划教学中老师要思考的三点“动”，只要动起来就能够提高学生的积极性和主动性，更让学生体验“我的生涯我做主”的主人翁思维。
