山西金融职业学院毕业证样本图片(3)

2019-05-23 19:22

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　　学校以立德树人为目标，把素质教育标准引入课堂，把教学延伸到学生日常管理中，把学生成长纳入课程考核，构建以思想政治理论课为主体，以《职业伦理与行为规范》、《安全与国防教育》、《职业生涯规划与就业创业指导》、《心理卫生与心理健康》和《魅力塑造与礼仪素养》特色素质教育课程为支撑，以艺术与修养课程群和综合技能课程（特色体育课程和《点钞》、《电脑与键盘技术》、《网络与信息处理》、《word电子文本处理》、《excel电子表格处理》、《ppt演示文稿制作》、《硬笔书法》、《文书写作与办公事务处理》）为补充的素质教育课程体系，立体化提升学生的职业素养。努力把学生培养成“知礼仪、守规矩、技能好、有特长”的优秀金融职业人才。

　　四、推进课改项目，推广“以赛带练”，构造金融职教新路径

　　1.强化课程项目建设与开发，突出金融职业能力培养。

　　在课程项目建设中，学校按照“一流教学团队、一流教学内容、一流教材、一流教学方法、一流教学质量”的课程建设标准，努力建设结构合理、要素完善、特色鲜明的课程体系。2014年，学校启动首批课程建设项目，17个项目通过评审立项。

　　学校实现专业教学要求与企业岗位技能要求对接，重点开发三类课程，一是建设专业核心课，依据岗位群职业能力选择教学内容，选择典型工作任务开发教学项目，建设以职业能力为培养目标的项目课程；二是开发实训项目课，引入职业标准和技能标准，在模拟仿真的环境中真题真做；三是改革公共课，立足学生长远发展设计课程内容，侧重思想和思维方式的培养。

　　2.实行“双导师、两结合、五环节”培养，全方位提升学生的职业能力。

　　学校引入“现代学徒制”教育理念，把传统学徒培训与现代职业教育相结合，制定实施《山西金融职业学院指导教师管理办法》,学生培养实行由校内指导教师和校外指导教师组成的“双导师”教育制度。从“品德塑造、专业学习、毕业设计、实习和就业”五个环节的全过程指导。

　　3.推行“以赛带练”模式，带动和提升人才培养质量。

　　以赛带练，就是以比赛的形式来带动和促进学生的技能训练。学校采用“以赛带练”教学模式，把国家、省级或行业规范的职业技能竞赛模式引入各个培养环节，通过组织全校技能竞赛，带动和提升教学效果、提高培养质量的教学活动。学校因“课”设“赛”，设计适合本课程的训练项目。一是针对点钞、小键盘、会计电算化等课程，在课堂上穿插进行个人形式的单项技能比赛；二是针对分岗位实训课程，组织小组形式的岗位技能比赛；三是针对综合模拟、沙盘模拟等混岗实训课程，以班级为单位组织比赛，边赛边练、以赛带练。