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　　说起每年都要聊起话题“大学生就业难”，俞涛认为，根源是高等教育的定位出现了偏差。“包括许多教育工作者甚至是高校的负责人，长期以来都把职业教育与低学历挂钩，而到本科以上，包括硕士、博士的培养，都划入了精英教育及学术的范畴。”所以，我们的本科乃至研究生教育，往往千篇一律、与就业市场脱节。俞涛说，不能责怪学生总是把就业局限在国企、外企、公务员上，如果我们的大学校长、教师仍以传统的思维在办学、在教书，怎么可能要求学生转换就业观念呢？

　　俞涛介绍说，在教育发达的国家，职业教育占据核心地位，除了少数的学术型毕业生之外，高等教育的主要任务是培养职业型学生，不仅拥有职业型本科，还拥有职业型硕士、职业型博士，为各行各业所用，值得我国借鉴。

　　在二工大这样一所传统的工科院校，如何实施他的职业教育计划？第一招，降学分。本科生总学分从200分降至150分，让学生有足够的时间参与社会实践、走进企业生产的第一线。第二招，改革专业设置。传统的工科学科设置，对接的是传统的经济模式。经济转型，学科建设要跟上转型节奏。二工大将原有机械工程、电子工程、企业管理等专业，合并成立了智能制造学院，在今年的春季高考招生中，受到家长、考生的追捧。第三招，建立双师型教师队伍。俞涛说，“老师们要既能上讲台，又能下车间，这是我们对于老师的标准。”他一再强调，职业教育为核心的高等教育不能再是闭门造车，而要充分对接产业、人才市场的需求。

　　“我希望，未来每个二工大的毕业生都具备三个职业素养”，俞涛介绍，其一是职业技能，本科生、研究生不仅有毕业证书和学位证书，还要有职业资格认定证书，马上就能被用人单位所用。其二是职业信用，毕业生必须有敬业意识、职业意识，做酒店的能终生从事服务行业、做机床的能终生热爱这份职业，工作不挑三拣四，更不会朝三暮四。其三是国际视野，在上海这座国际化大都市，懂得国际惯例、通晓各国文化礼仪。俞涛自信地说：“具备上述三个职业素养，毕业生找工作不用愁。”