我国生涯规划教育起步虽然不晚，但由于战乱和发展的滞后，实践经验仍有不足。目前，我国生涯教育还没有权威的界定和完善的立法。
生涯规划在民国初期传入我国。1917年，蔡元培、梁启超等人发起成立了“中华职业教育社”，第一次在我国大力推动生涯规划教育，一些就业指导机构相继成立。眼看生涯规划教育就要在我国落地生根。但是，随着战乱的开启和计划经济统包统配等关系，生涯规划教育的发展胎死腹中。
生涯规划教育真正在我国落地的时间是在改革开放之后。由于我国经济体制发生了重大转变，就业指导、职业生涯教育逐渐被引起重视。
八十年代中期，我国恢复了就业指导工作；
1986年，深圳大学成立大学生就业指导中心；
1993年，原国家教委批准成立毕业生就业指导专业委员会，《就业指导纲要》和《就业指导办法》正式出台；
1995年，原国家教委办公厅发布《关于高等院校开设就业指导课选修课的通知》，要求把就业指导列入正式的教育教学计划；
2008年，教育部办公厅发布《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知；
2014年，浙江、上海开启新高考改革新篇章，正式标志着生涯规划教育成为了中学生的刚需。
虽然有了4年的长足进步与发展，但我国的生涯规划教育仍存在以下问题：
1、基础教育阶段缺乏生涯规划教育。我国尚未建立系统的职业生涯教育体系，生涯教育主要集中在高等院校和职业院校，中小学阶段普遍缺乏。
2、地区发展差距明显。生涯规划教育需要配备充足的校外资源。发达省市地区的中学由于具备好的条件，进行了积极探索，形成了较为成熟的生涯规划教育体系，而欠发达地区的生涯教育发展缓慢。
3、缺乏专业师资队伍。目前我国普遍缺乏专业的生涯指导老师，从事相关工作的教师专业背景差异较大，一些职业院校教授生涯规划课程的还有很多是政治和法律专业的教师。
当然，我国生涯规划教育之路尽管任重道远，但“路漫漫其修远兮，吾辈将上下而求索。”
