华南理工大学广州汽车学院毕业证样本图片(2)
队伍建设：名师济济，人才荟萃。 学校作为华南理工大学唯一的独立学院，华工非常重视学校的建设和发展，并将其作为教育改革和创新办学模式的重要组成部分。在人事安排上，由华工副校长任广州学院校长，选派著名教授、管理骨干40多人任学科带头人、课程负责人。在师资队伍建设上，实行“对口支持”。 在师资培养上，学校始终坚持“人才强校”战略，通过“以老带新”、“内聘副教授”等措施促进青年教师快速成长。为了提升师资队伍整体水平，鼓励教职员工多出成果，学校推出了“双百工程”，引进100名中青年学科专业骨干，每年拿出100万奖励优秀教学和科研成果。学校现已形成了一支以学校自有教师和华工选派教师为主、以兼职教师为辅的高素质教师队伍。截止至2017年，学校拥有教职员工1151人，专任教师888人。专任教师中，具有正高级职称教师73人，副高级职称教师190人，研究生以上教师729人。其中，广东省教学名师4人；原华工教学名师8人；全国优秀教师1人;全国优秀教育工作者1人；教育部优秀骨干教师1人；广东省师德先进个人1人;广东省民办高校优秀教师2人;国家级精品课程负责人3人；省级精品课程负责人5人。 2013年由我校李杞仪教授主持的《基于科技竞赛的应用型创新人才培养模式——独立学院人才培养的探索与实践》项目获广东省教学成果二等奖。 教改创新：积极探索，敢为人先。 办学以来，学校围绕应用型人才培养目标，大胆创新办学模式、培养模式和管理模式，推出了一系列创新举措。 2008年，针对日趋严峻的就业形势，学校实施了旨在提升学生就业核心竞争力的“大三战略”。着力构建应用型人才新的知识、能力、素质结构体系;构建技能和职业资格培训体系;构建个人拓展和创新实践保障体系;构建就业服务体系;着力培养学生的“专长”，确保学生高质量就业。同时实施了“应用型人才综合培养方案改革创新工程”。开创性地提出了“个人拓展计划”的概念，专门设置了“专长拓展模块”，用15个学分对学生进行个性化的培养，形成了“横向可拓展，纵向可提升”的培养体系。 2010年，学校创办了机械创新实验班，瞄准机器人技术、数控技术等先进制造技术，突破旧的以课堂为中心的教学模式，以工程研究院为依托，采取“研究式学习”“探究式学习”、“参与研发项目，带研究任务学习”等多种形式，探索以问题和课题为核心的教学模式。 |
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