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忙完了父亲的手术，王佐迫不及待地回归了训练的队伍，并在此后的全国比赛中获得了二等奖的好成绩。“比赛的结果并不是最重要的，最重要的是在比赛的过程中，我学到了许多在平时课堂上没法学到的实践知识和临场经验”，王佐总结。

出乎意料当上“大学老师”

一转眼，七年的学习生涯已到尽头，王佐面临着毕业、就业的考验。就在经历了第一次面试失败的心理调整期，机会敲开了王佐的房门。由于性格乐观、技术纯熟，王佐被院系的老师推荐到了北京吉利大学担任数控和车床两门实践课程的指导教师。“这我可万万没想到啊”，王佐开玩笑说。一直以来，他对自己将来的职业定位都是做一个操作工人，当一个“蓝领”。当上老师、教书育人，让他既惊喜又忐忑。

刚开始的一个月里，王佐还真有点“问心有愧”，刚毕业，自己还是一身学生气，哪有教书的经验，怎么带学生？这时候，母校院系里的各位“大神级”老师们纷纷发话，“佐儿，刚参加工作不容易，有什么不会的随时发问，我们随时作答。”吃下了这颗“定心丸”，王佐开始在工作中发奋积累经验，遇到不懂的积极提问，努力改变“新兵上阵”的生涩和尴尬。“最开始的一个多月特别辛苦，每天上午下午地上课，授课时长超过14个小时。早上7点来到学校，晚上8点才能回到宿舍”，那段时间，王佐平时不敢开腔说话，嗓子都是哑的。经过一个月的琢磨、切磋，王佐提高了教学的水平，终于成为一个站在讲台上无愧于心的老师。

最让王佐头疼的还是怎么和自己年龄相仿的学生相处，“刚刚大专毕业的我，与大三、大四的本科生根本就是同龄人，甚至比有些学生年纪还小。怎么让他们将我当做老师看待，虚心学习知识，这真是个难题。”王佐给自己的定位是“课上负责的老师，课后亲切的同伴。”

虽然跟同学们“打成一片”，但课上传道授业的王佐是认真的，尤其是在操作过程中涉及安全问题的时候，他的表现会尤其严肃。一件小事让王佐记忆犹新，一次在实践课上，学生们的机床马上就要启动了。出于对学生安全的负责，王佐在嘱咐大家检查机床后，又亲自检查一遍。他猛然发现一个学生的机床上还插着刚才调整机器使用的扳手，这发生在高速运转的机床上，必然会带来不可收拾的惨痛后果。此时，学生已按下启动开关，王佐一个箭步冲过去，“啪”地按停机器，摘下扳手。这个学生目瞪口呆，吓出了一身冷汗。王佐并没有狠狠批评惊魂未定的学生，安抚过后向大家仔细解释这个失误可能造成的严重后果。“这次的有惊无险之后，大家都知道遵循‘安全第一’的守则了。”