江门市建市初期，中小学教育主要有三种形式。一是私塾、学堂。虽然在民国初期，国民政府禁办私塾，要求原办私塾都要改办学校，执行中央政府颁布的教学章程。但临近乡间仍为数不少。私塾有私人办、族办、村办、联村办等几种形式，又分为蒙馆、中馆、大馆三个初、中、高级别。初级读（三字经）、（千字文）、（神童诗），中级读‘百家姓'、尺牍、（古文观止）、唐诗宋词，高级读四书、五经、八股文等蒙馆肄业后可升上中馆、大馆继续深造。蒙馆规模较小，学生一般来自本村、本族，场地由村、族提供，聘请塾师 12 人，日常经费由学生家长江纳或由村、族的集体资产收益中支付．中馆、大馆的规模则让大，招生地域也可以扩大到周边的村、族。二是教会学校．随着江门在商贸发展，特别是对外通商口岸的设立，西方宗教逐步传人并扩大影响．为了缓和与当地群众和其它宗教的关系，争取发展信徒，部分传教士采取传教与行医、行善布施、举办学校和幼稚园相结合的方法，举办了一批幼稚园和学校。其中，江门最早的教会学校是由江门赖神浸会在象溪路教堂二、三楼兴办的明德小学，招收学生100多名。民国13年，加美联合长老会在北街创办启德女校和启智男校。此后，在江门北街和范罗冈、象溪路一带，出现了教会学校比较密集的地带，陆续创办了培新中学等学校，在江门附近一带由教会创办的学校、幼儿园就有8所，在校学生1300多人。
三是公立学校．江门建市后，社会经济和各项事业以及城市基础设施有了长足的发展，发展教育成为当时政府的一项重要任务，市政厅专门设立了教育课管理辖区内的教育事业。在此期间，规范的学制、专业的师资、科学的课程逐步完善。
到1949年，江门及邻近乡村共有小学79所，其中公立镇中心国民学校1所，乡立保中心因民学校22所，私人办小学56所；在校学生4282人，每万人口中有小学生612人。有初级中学6所，学生713人，每万人口有初中学生76人。 江门四中地图/div>
解放后到文革时用的江门教育1949年10月底，江门五邑全境解放，百废待兴。万事开头难，要把旧中国学校变为新中国学校，把旧社会教育变为社会主义教育，困难重重。一是当时五邑各地教育的摊于分散，性质不一，有公立学校，如中心国民学校、保国民学校，有教会学校和私立学校，还有为数不少的乡村私塾、义学等．这些学校结构单一，许多校舍陈旧破烂，办学水平低．二是教师队伍复杂，知识水平低．小学教师多是初中程度，极少中师或高中毕业的；中学教师则极少是大专或本科毕业的．三是教学秩序极不正常．除上课不正常外，课程还是国民党教育部所规定的，反动和封建内容充斥出材．四是广大工农群众在政治上、经济上出身当家作主人，但是工农群众80以上是文盲，适龄儿童人学率也很低，亟待从文化上翻身．五是解放初期，教育经费未纳人财政预算，基本由各级设法解决，教育经费极端困难面对新教育创建的重重困难，江门市根据中央政府“改观旧教育，建立所教育”的号召，各级人民政府对旧体们学校认真进行了接管、整顿、改造和提高接管。五邑各地人民政府接管了当时所有的公、私立学校，而取消了私塾、义学的教育形式．江门市区和各县接收的中小学校共有2033所，其中江门市区85所，新会县 216 所，台山县89 1 所，开平县 418 所，恩平县189所，橱山县234所。
